BT實驗

論文研讀(五)

Improving End User Behaviour in Password Utilization:
An Action Research Initiative

Danuvasin Charoen Æ Murali Raman Æ Lorne Olfman

Published online: 13 October 2007

Springer Science+Business Media, LLC 2007

這個研究的主要目標是要幫助使用者能使擁用更強健更為好記憶的密碼，以至於他們不需將其密碼記錄下來，再者就是希望能提高使用者對於使用安全上的危機意識。

其中根據 Canonical Action Research methodology (Susman and Evered 1978; Davidson et al. 2004).產生了5個研究的步驟
(1) problem diagnosis------>問題的診斷
(2) action planning
(3) intervention-------->協調、協商
(4) evaluation------------->評估
(5) specification of learning outcomes------>學習結果的說明

在步驟(1)中，作者將訪談的一些對話寫在論文當中，有像是：系統管理員平均一週五次被要求更改密碼。這是我感到必比較訝異的，想不到平常使用慣的帳號密碼居然會產生這種管理上的問題。還有就是作者指出為什麼需要比較建強的密碼，其原因也讓我感到不安，有些網路駭客可以利用一些記巧來套出你的在一些網站上的密碼(如果不是刻意產生的)，進而將此密碼套用到其他與你相關的地方，如銀行戶頭，提款機密碼等等的，光想到這裡就覺得密碼的安全性是很值得討論的議題。

論文研讀(四)

Blogging Activity Among Cancer Patients and Their Companions : Uses,Gratifications, and Predictors of Outcomes
Deborah s. Chung
Sujin Kim


這篇論文主要是在探討患有癌症的病患和他們的家人使用部落格的一些現象的探討，並且把這些現象以數據加以分析討論。
將部落格運用在癌症病患的治療上???這是我在剛開始看這篇論文的想法，後來，慢慢的發現到，作者並不是想提倡部落格運用於治療癌症病患，而是，反過來的癌症病患及其親友運用部落格來找尋治療疾病的方法、抒發心情、與人溝通，藉此能達到情緒控制的效果，對於病情有正面的幫助，透過部落格提供的功能：張貼、回應，癌症病患可以分享一些經驗或是想法與其他的病患分享，並且藉著回應文章提升社會的參與感(我不太會形容，不過我想有些病人需要的不只是減輕身體的病痛，他們也希望能跟這社會有所接觸達到身心靈的舒緩)，在這方面部落格的確能提供相當大的幫助。
最後作者提到，癌症病患使用部落格對病情有正面的幫助是可藉由實驗觀察證明，不過，這必須是自然而然發生的，意思是，如果因為想要對病情有幫助兒刻意的使用部落格來撰寫文章回應討論，這樣是不一定對病情有幫助的，還是必須是病患自己慢慢的接觸部落格慢慢的融入其中的生活，這樣才有助於病情。

論文研讀(三)

Yao-Jen Chang, Shih-Kai Tsai, Yen-Yin Chu, Tseng-Yun Wang, "Social Computing on Online Wayfinding Training for Individuals with Cognitive Impairments" to be presented at E-Learn 2007, Quebec City, Canada, Oct. 15-19, 2007. (ERIC)

Yao-Jen Chang, Shih-Kai Tsai, Yao-Sheng Chang, Tseng-Yun Wang "A Novel Wayfinding System Based on Geo-coded QR Codes for Individuals with Cognitive Impairments," to be presented in 9th International ACM SIGACCESS Conference on Computers and Accessibility, Oct. 15~17, 2007. (EI)

Yao-Jen Chang, Shih-Kai Tsai, Li-Der Chou, Tsen-Yung Wang, Wayfinding Systems Based on Geo-coded QR Codes and Social Computing for Individuals with Cognitive Impairment, (accepted as a Journal paper.), to be presented in International Conference on Convergence Information Technology 2007, Gyeongju, Korea. November 21~23, 2007. To appear JCIT.

看完這三篇論文發現其所述內容大致相同，就把它們放在一起討論，QR codes運用在精障者的導航，我只能說這真是太棒了，只要一張印有條碼的紙張，透過具有照相功能的手機照下後，就能出現即時的導航圖片，給需要的人最有效的協助。不過，最令人佩服的是想到運用blog來做為訓練學員的平台，在 blog上放置 QR codes，再讓學員練習整個流程。
QR codes在日本國內已經是相當普遍的技術，不過將這種技術運用到精障就輔令人耳目一新，從實驗數據來到成效也是相當好的，且使用QR codes相當的便宜只需要有一支PDA手機透過拍照的動作就行了，這對於本來經費就不是很充裕的精障就輔來講是很讚的應用。

論文研讀(二)

Yao-Jen Chang, Tseng-Yun Wang, Yu-Chia Chuang, Shih-Kai Tsai, “Ontology-based Personalized Wayfinding System Using Deviation Detecting for Individuals with Cognitive Impairments” to be presented in International Conference on Convergence Information Technology 2007, Gyeongju, Korea. November 21~23, 2007. (EI)

利用即時的圖像導航來幫助精障者找到正確的路，利用 passive RFID tags 來引發行動載具中預先部屬的程式，但是只有圖像的導航並不能說是很好用的工具系統；以非精障者來說能正確的顯示出導航的圖示就很夠用了，可是對於精障者來說，正確的導航並不能保證精障者就一定能到達目的地，有太多太多的因素會使精障者在前往目的地時走失了，為了預防走失或者是在走失時，能在搜救的黃金八小時內將精障者找回，這相當重要。
論文中提到了整個判定走失進而發出警告的關鍵核心是 breadth-first traversal，利用精障者的靜態資料與動態資料做為比對而產生判斷的條件。關於這裡，我還是有很多的疑問？

1.

這張圖試由(1)這個點開始往下比對還是由最底層反追朔回去呢？
還有就是在維基百科解釋 breadth-first traversal時只提到這模型會一直比對直到找到需要的為止，這要怎麼跟論文內容做結合呢？

最後再看到實際做實驗時，受測驗的成員幾乎都能到達目的地，走失的比例很低，可見運用圖像式的導航在實際的運用成效良好。

論文研讀(一)

• Yao-Jen Chang, Yao-Sheng Chang, Shu-Yu Hsu, Chiu-Hui Chen, Social Network Analysis to Blog-based Online Community, to be presented in International Conference on Convergence Information Technology 2007, Gyeongju, Korea. November 21~23, 2007. (EI)

這篇論文我是第二次去閱讀它，第一次是在老師所開的網際網路課程上所繳交的作業，這次有了不一樣的感觸，當然的將部落格運用在教學上頭無疑的是很棒的想法；在我選修了一年的課程之後，其教學的效益自然是不在話下，所以，之前所寫的利用部落格教學的好處就不用多加贅述。另一角度的問題，就算知道這種方法是好用的，該怎麼讓人知道呢?因為做研究不是到處跟人說你的研究有多好就可以的，必須要有一些具體的數據或是成品來相輔相成，但是要怎麼設計一個實驗來得到數據？還有就是有了一些資料後，要以怎麼樣的型式來讓閱讀者輕易的看懂你所要呈現的東西；觀念對了，理論懂了，想法也有了，要怎麼做到讓人接受？
老師做了個實驗，就是要求上課的學生在閱讀其他同學的部落格之後，留下一些評論，而且最少要留三個同學以上，再將這些評論的數目記錄下來做成數據圖，來輔佐提出的理論。這是即將成為研究生的我要學習的。

以下是我看完論文後不太懂的地方：

1.看不怎麼懂這題是要問什麼？
[Q3]
What is the probability of reaching peers’ works by no
more than N clicks through dialogue links on the works?
(N is the number of students.)
2.老師所運用的演算法，是指Aij=1表示i同學在j同學的部落格留下評論，那如果是Aij=0則否，運算式是為

A*= ∪ Ai
i=1..N

可以請老師簡單的說一下這些數據跟運算式要怎麼用嗎？

還有就是想跟老師分享一下我在實際參與部落格教學後的一些想法：
用部落格來教學對於那些想要認真學好這門科目的學生來說，真的是受益良多，lab有任何的問題馬上就可以得到回應，不懂得也可以很快的得到解答，有些不敢在上課發言的同學也可以藉由留下回應讓老師知道問題所在，站在這個角度我很滿意部落格教學；可是相對的，有些同學反藉可以瀏覽他人部落格得到解答，就在應該是lab的時間做其他的事情，等到有人完成之後，才開始邊看邊打程式，感覺很糟。以上是我對於教學上的一些想法，請老師指正。

專題(十四)

Socket是一種應用於簡化網路程式設計模型的概念，資料想要成功的透過網路傳送，通常必須經過相當繁雜的程序，像是資料封包切割、傳輸與重組等等，使用Socket觀念來處理網路連線，可以避免這些繁複的細節，我們只須將網路連線資料的傳輸，當作檔案資料流來處理，將資料寫入Socket然後傳送到網路，或是從Socket讀取網路傳送進來的資料。

Socket扮演一種類似磁碟功能的角色，我們可以從中存取資料，不用擔心網路連線與資料傳送的細節，Socket的觀念最早由 Berkeley UNIX 所提出，而 .NET Framework類別庫的命名空間System.Net. Sockets提供了相關的實作類別，其中的Socket類別實作Berkeley sockets介面，提供資料傳送與接送、網路連線與指定端點連繫等方法，透過這些方法，我們可以輕易的實作具備網路連線傳輸服務的應用程式。